慈元堂以“學”為(wèi)核心，積極拓展教育合作(zuò)渠道(dào)♥✔✔，與開(kāi)放(fàng)大(dà)學等教育主體(tǐ)↕¥¶形成差異化(huà)的(de)協同發展，獨創特色老(lǎo)齡大£↑(dà)學融入高(gāo)端康養，面向追求自(zì)我實現(xiπεàn)、樂(yuè)享安康的(de)全年(nián)齡周期人(rén)群，打<&¶造“醫(yī)康養學”四位一(yī)體(€→$£tǐ)的(de)健康生(shēng)活模式。以興↑↔∏Ω趣為(wèi)切入點，以健康學習(xí)為(wèi)主題，™•以醫(yī)療為(wèi)保障，以自(zì≈λ≈β)我提升、二次成就(jiù)為(wèi)♦₽✔≠目标，緻力于為(wèi)自(zì)知(zhī)、自(zì)‌ ✔适、自(zì)足、有(yǒu)智、有(yǒu)樂♦∞✘‍(yuè)、有(yǒu)成的(de)新時(shí)代±♦高(gāo)層次長(cháng)者提供高(gāo)端的(λ•σ↕de)貼心服務。

近(jìn)日(rì)，慈元堂與汕頭開(kāi)放(fàng)大(dà)≥ ↔學聯合舉辦了(le)一(yī)場(chǎng)健康專∞↑★≠題講座——《正确認識疼痛》，由慈元堂汕頭項目組的(de)趙仲和(hé♦£)副院長(cháng)主講。身(shēn)體(tǐ)疼 £™→痛是(shì)一(yī)個(gè)常見(jià•↓'βn)的(de)健康問(wèn)題，不(bù)容忽視(shì)，可  "π(kě)作(zuò)為(wèi)疾病進展、突發感染或某種治療并發症的(deΩ↕↓≥)信号。講座上(shàng)，趙副院長(cháng)以豐富的(d♦​e)臨床經驗，結合真實案例，深入淺出地(dì)講解了(₹§&>le)不(bù)同的(de)疼痛可(kě)能(néng☆÷∞♥)隐藏的(de)健康隐患，呼籲大(dà)家(jiā)要(yào)正确£∑∏∏認識疼痛，進而及時(shí)采取科(kē)學理(l₽↔±ǐ)性的(de)措施緩解疼痛。汕頭開(kāi)放(fàng)大(dà)學相( ≤αxiàng)關領導對(duì)此次活動高(gāo)度β&↑★重視(shì)并大(dà)力支持，妥善安排好(hǎo​♠)各項對(duì)接工(gōng)作(zuò)，确保此次活動順利開(←₩$kāi)展。學員(yuán)們認真聽(tīng)講，積極互動，✘"對(duì)講座給予了(le)廣泛好(hǎ'♣o)評。

慈元堂健康專題講座旨在拓展老(lǎo)年(nián)健康教育知(zhīφα₽)識，幫助老(lǎo)年(nián)人(rén)提升健康意λ≥α≠識，促進自(zì)我健康管理(lǐ)，進而更好(≥€π×hǎo)地(dì)頤養天年(nián)，↓Ω擁享“老(lǎo)有(yǒu)所學，老(lǎo)有(yǒu)所樂(y&¥σ↔uè)”的(de)金(jīn)色年(nián)華。

慈元堂汕頭項目組曾多(duō)次到(dào)₹ δ汕頭開(kāi)放(fàng)大(dà)學學習(xí)與調研，參觀 "及旁聽(tīng)中醫(yī)養生(shēng)、聲樂(yuè)σ ♠>、書(shū)法等專業(yè)的(de)課程，與學校(xiào)主管領導及社©Ωβ∑區(qū)教育部負責人(rén)進行(xíng)‍ε‌深入的(de)交流，了(le)解學校(xiào÷σ)老(lǎo)年(nián)教育的(de)發展現(xε•→iàn)狀及老(lǎo)年(nián)學員( ÷yuán)的(de)教育需求情況，探討(t®δφǎo)雙方在老(lǎo)年(nián)教育領₽★↕域合作(zuò)的(de)可(kě)行(x​♣íng)性，豐富老(lǎo)年(nián)群體(tǐ)的(de)退休生(shē☆λ©≠ng)活，共同推動汕頭市(shì)養老(lǎo)教育事("δ shì)業(yè)蓬勃發展。

汕頭開(kāi)放(fàng)大(dà)學的(de"€)領導非常看(kàn)好(hǎo)慈元堂康養項目的(de)發展前景，表示：“α→λ老(lǎo)年(nián)教育是(shì)夕陽工(gō≠π¶ng)程，朝陽産業(yè)。新時(shí)代背景下‍±₽γ(xià)，“養教結合”的(de)老(lǎσ ↕o)年(nián)教育，其發展呈現(xiàn)出社會δ<(huì)需求和(hé)國(guó)家(jiā)政策上(shàn£≤g)的(de)扶持力度不(bù)斷增大(dà)的(de)趨勢。±£∏δ”

《“十四五”國(guó)家(jiā)老(lǎo)齡事•∑≤(shì)業(yè)發展和(hé)養老(lǎo)服務體(♠ ∑•tǐ)系規劃》明(míng)确提出：要(yào)拓寬人(rén)≈•↕才培養途徑，大(dà)力推進養老(lǎo)領域産↓→£♠教融合，支持院校(xiào)和(hé)優質機(jī)構共建合辦養©'老(lǎo)服務實訓基地(dì)。

慈元堂康養項目（老(lǎo)齡大(dà)學）從Ω≤α(cóng)“自(zì)知(zhī)”、“識病”入手，通(tōng¥÷× )過健康學習(xí)，了(le)解身(shēn)體(tǐ)與疾病生€‍(shēng)成幹預的(de)平衡模式，實現(xiàn)生(s₽↓<hēng)命全周期健康管理(lǐ)，達到™ ≥(dào)自(zì)知(zhī)、自(zì)主、自(zì)樂(yuè)的(d®×e)身(shēn)體(tǐ)與心靈和(h≠±÷γé)諧統一(yī)的(de)狀态。

慈元堂康養項目将以專業(yè)的(de)醫(yī)÷♣療服務為(wèi)保障手段，以權威科(kē)學的(deα )健康知(zhī)識學習(xí)和(hé)管理(lǐ)服務體(tǐ)系為(wè₩‍i)呈現(xiàn)形式，以身(shēn)§ε×心健康豐盈為(wèi)最終目的(de)，打Ω ↓♦造全新定制(zhì)化(huà)管家(jiā)式智慧健康生(shēngφ★±)活模式。

慈元堂康養項目不(bù)僅契合當前中央關于加強新時(shí)代老(lλ←ǎo)齡工(gōng)作(zuò)的(de)意見(jiàn)精神，₩♠也(yě)與汕頭開(kāi)放(fàng)大(dà)學“養教結合”✔↔★的(de)辦學理(lǐ)念非常吻合。“老(lǎo≥Ω<)年(nián)教育+康養服務”模式不(b <₹≈ù)僅是(shì)積極應對(duì)人(rén)口老(lǎo)齡化(huà↕'↕)發展趨勢的(de)有(yǒu)效路(lù)徑，也(yě ‍ε)是(shì)和(hé)諧社會(huì)建設的(→↕₩§de)必然選擇。期待兩者能(néng)夠不(bù)懈努力，加強合作(z䱩•uò)交流，在未來(lái)的(de)老(lǎo)年→ α(nián)教育領域創造更多(duō)的(de)可(kě)能(néng)∑ γ✔性！